今天是三八妇女节，是妈妈们的节日。而今天我送给妈妈的礼物是——来自尚老师的表扬。（开篇点题，送给妈妈的礼物是“来自尚老师的表扬”）
今天妈妈接我的时候，送我们的尚老师一看见我妈，就笑眯眯的（地）对我妈说：“孩子周末作文被推荐了，写的真好，可精彩了！给我高兴的呀，把他的作文读给办公室其他老师听，大家都说，咦，真没想到这孩子平常可调皮，作文写这么好，这可是意想不到的一大优点呀！”我妈妈那会儿看着表情有些（删去）吃惊（地问）：“他写得好吗？”“好啊！确实好，很精彩！”尚老师连声称赞。妈妈望着尚老师，然后紧紧攥着我的手，脸上挂满了甜蜜的微笑。而尚老师也是满面笑容，连眼睛里都充满了笑意，那笑意衬得眼角淡淡的鱼尾纹都微微上扬起来。（抓住语言、神态写出了老师和妈妈的开心）
此时，我感受到妈妈和尚老师那发自内心的快乐，而这快乐，竟是我认真书写的一篇作文。听着尚老师对我的肯定，妈妈的嘴角都抑制不住地翘起来了。我也不由得欣喜若狂，可在老师面前我拼命忍住，不敢表现出来（这句真实地写出了小作者当时的心情，我似乎看到了他紧抿着嘴唇，极力隐藏的嘴角的笑意）。等和尚老师分开，我激动地抱住妈妈说：“妈，这是女神节我送你的礼物—尚老师的表扬。”
在回家的路上，妈妈竟高兴地唱起了歌。尽管歌声有些跑调，但那歌声里却透着一股沁人心脾的开怀，带动着周围的空气仿佛都充满了甜滋滋的味道。（境由心生，写出了妈妈的开心，句子精彩）
想起今天上课时，尚老师乐呵呵的（地）说：“今天有位同学让我非常吃惊，那就是齐宥丞。他的作文写得非常好，大家可以传阅一下。我相信他只要上课时认真听讲，不偷懒，语文一定非常优秀！”
想想我还真有点惭愧，我只是认真写了一篇作文，尚老师就激动的（得）喜不自胜（改为“不能自已”），见人就跟人分享，毫不吝啬地夸奖我。也只有尚老师才会像妈妈一样，在我犯错时，严厉的（地）批评我，并给我指正；我表现好时，她又自豪地在人前表扬我，仿佛我是那个让她自豪的孩子。尚老师，我会给你更多惊喜的。
中午在家，我帮妈妈蒸米饭打扫卫生，妈妈激动地说今天开心满足极了，因为不光吃到我做的米饭，更是收获了一份最好的礼物那就是（删去“那就是”，后面的破折号，就是解释最好的礼物是“来自尚老师的表扬”）---来自尚老师的表扬！
我补充说：“妈妈，这也是给尚老师最好的礼物，你想啊，有什么礼物能比得过一名调皮的学生认真努力学习更让老师笑开怀呢？”
（很喜欢这个结尾，升华了主题，最好的礼物不但送给了妈妈，也送给了老师。）
尚雪艳老师评语：
被认可是一个人最本能的需求，来自老师的一个小小的表扬，能带给孩子如此深刻的体验，所以，我，以后一定要关注学生们哪怕小小的进步，因为每一点进步，都是孩子的努力，只有我们看到了，肯定了，孩子们才会更有前进的动力！
小作者的这篇习作就是真实，看了他的习作，仿佛还原了当时的场景——妈妈的喜悦，老师的开心，还有他的抑制不住的暗喜！所以，同学们，“我手写我心”真实的情感才是最打动人心的。
读到这篇习作的孩子们，努力做最好的自己，我看到了，妈妈也看到了，我们的笑容因为你们而更加灿烂！你们的每一点进步就是送给我们最好的礼物！