“耶——！”我们全班都在高呼呐喊，因为我们今天的作文课要让我们变身“考古家”，我和我的小伙伴们要来挖掘恐龙化石。现在，让我带着你到现场看看吧！
老师刚刚给我们每个小组发下一个小盒子，里面装着有恐龙化石的的石膏。看着这个蓝色硬邦邦的化石石膏，同学们都欢呼雀跃起来。有的在研究着石膏的凹凸处是什么，有的摩拳擦掌，摆弄着考古小工具。我的同伴提醒我说：“快点吧，他们都在准备‘开工’了。”
于是，我从盒子里拿出了考古化石、考古刷、考古锤和考古凿。我们先把化石放在桌子中间，我左手拿着考古凿，右手拿起考古锤，“叮叮咚咚”地敲打着化石的边缘。突然，后面两名同学欢呼雀跃地说：“我们已经挖出了两块化石了！”我看着自己眼前的化石仍然毫无动静，一阵拔凉涌上心头。“快点挖，别泄气了！”我的同伴大声地对我们说。“是的，活动才开始呢，我怎么能放弃呢？”于是，我们决定由我拿考古锤来砸石膏，我同桌用考古凿来挖。终于，经过我的捣鼓，不一会儿，我发现了一个米黄的小尾巴露了出来。我和我的同桌兴奋极了，但又生怕把它给砸坏了，我们小心翼翼地用锤子和凿子沿着边缘轻轻地敲，一点一点地扫除化石上的灰尘。我们慢慢地挖出了恐龙的脊骨、肋骨、前肢和后肢，下颌。“耶！”我们的部件终于全部找齐了。
最后，我们进入了拼装环节，我和同桌先把头骨拼接在一起，并把脊骨和尾巴也连在一起。你可别小看这四只脚，没有它，恐龙可是站不起来的。我和同伴费了九牛二虎之力，反复用考古刷扫掉恐龙身上的灰尘，最后才让它昂首挺胸站立起来。
瞧！其他同学还在继续奋斗呢，我和我的同桌获得了小组考古赛第二名！开心之余，我仔细看了说明书，原来这是一条鳄龙！
丫丫老师作文点评：
杨子杰同学采用现场播报的方式重现“考古”流程，使人身临其境；能运用我们描述实验步骤的流程方式“先……接着……再……最后……”模式将活动写清楚，充分调动积累的词汇，文章很形象、生动。