星期一上午第二节，是语文课，但当美术老师走进教室时，我才突然想起：哦，这周尚老师不在学校。【紧扣题目“这周尚老师不在学校”开启写作。】
刚开始呢，我小小的心还跟其他同学一样，被没有语文课，只有少量语文作业的轻松感填满了。但上完美术课，我却发现自己开始想念什么，该上语文课却被换成别的课，我心里怎么空落落的，我到底在想念什么呢？【细腻的笔触写出了没有语文课给自己带来的心理变化——失落。】
直到上午第三节下课，我怀着激动的心情踏上通向三楼的楼梯——我要去语文办公室取几篇被尚老师推荐的作文。我知道有百分之九十九点九九的可能见不到尚老师，但还是怀着百分之零点零一的希望。
我还为尚老师在学校的原因做了各种猜测：兴许是忘记带什么东西了回来取，也可能是出去学习的时间推迟了一天，还有可能……反正，我想得连自己都当真了。
这样想着，我也走到了办公室门口，我深深地呼出一口气，轻轻地推开了门，就在开门的一瞬间，所有美好的幻想立刻化为乌有了——那熟悉的位置上是空的……
接下来的几天，我都忍不住要到语文办公室门口去转一转，好像这转一转，尚老师就会从门里出来似的。要问为什么，我也不知道，反正就是这样的感觉，也许是想的太深了吧。
星期五下午放学值日完，我又去看了一眼已经空空荡荡的语文办公室。我心里暗暗确定：三天后，那个熟悉的位置上必定有一个熟悉的身影，在向我微笑。【从激动到猜测，从希望到失落，到再次升起希望，从心理变化的角度写出了对语文课对语文老师的思念。】
这周尚老师不在学校，我体会到了什么是思念，也懂得了要珍惜眼前每一个牵念的人。【升华中心，收束全篇，落脚于思念与珍惜。】
闫芳老师作文评语：
语文老师们经常对同学们说：“写文章要有个性，不要千篇一律。”那么怎样才能写出自己的个性呢？
格乐同学的文章给我们起到了很好的示范作用。她能够自主写作，写真实内容，写出的文章有新意。
写出有真情实感的个性文章不容易，仔细阅读文章，我们可以发现作者经历了如下过程：
从模糊到清晰。当你想到自己感兴趣的写作话题时，这个话题一般是比较模糊的。与话题相关的素材会纷至沓来，让你应接不暇，这时候，你要认真筛选，抉择，这个过程，往往体现出写作者的个性。比如，格乐这个文章，就选取语文老师出差，一周没有语文课这个事情来构思行文，这一周肯定发生了很多事，她肯定也想到了很多素材。
从无序到有序。只有把想好的可写入文章的素材梳理出恰当的顺序，才能流畅的表达。然而，构思初期，我们脑海中的线索往往是模糊混杂的，我们必须找出一条线索，并围绕这个线索将素材条理化。在有序化的过程中，你的思维习惯、性格特点就会留下印记，这样写出来的文章，就会有鲜明的个性烙印。格乐在组织素材的时候，是以个人心理感受的变化为线索来安排的。她捕捉到了自己的希望、失落、猜疑、再次希望等情绪。可见她是一个情感细腻，注重思考的写作者。
从残缺到完整。其实，直到你开始动笔写作，你会发现你的构思可能还存在一些细节的疏漏。这是因为在构思的过程中，你所关注的是主要的、关键的部分，它们很可能是残缺的、不连贯的。写作时，你必须填补空缺，弥合断层，才能完整，而这个完整化的过程，也充分体现出写作者的个性。格乐的文章，把时间作为粘合剂，把自己不同的内心感受弥合起来了，而时间的推移，让自己对语文的思念更加浓烈，由此升华为结尾的“珍惜”眼前人这个写作主题，水到渠成。
当然，我们的语言表达是最能体现个性的地方。每个人都有自己的表达习惯，得心应手不容易做到，写作中你可能常常会有可以意会难以言传的苦恼，不过没有关系，即使伟大的作家，刚刚开始写作的时候，也有这个烦恼，只要我们不怕犯错，常说常写，慢慢就会形成自己的表达风格。
所以，坚持练习，是最好的捷径。同学们，假期要来了，拿起笔，写一写自己丰富多彩的假期生活吧！