训练内容及要求：
学习《巨人的花园》一文，发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情地玩耍的情景写下来。
训练重点：
感受童话的奇妙，培养想象力，懂得将快乐与人分享后的喜悦与幸福。
写前提示：
大胆进行合理的想象，要求思路清晰，语言准确、通顺。
可以按照四季的时间顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的；
也可以抓住一个玩耍的场景进行生动细致的描写；
还可以想象孩子们会爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍。
牛刀小试：
示例1：
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。春天又回到了花园里，园里阳光明媚，地上长满了柔嫩的青草，草丛中点缀着星星似的美丽花朵。那十二棵桃树开满了粉红色的桃花。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的月膀，尽情地玩耍。有的孩子坐在巨人的膝盖上，有的依偎在巨人的怀里，有的给巨人捶背。有时，巨人还和孩子们一起在大树下捉迷藏，趴在草地上数蚂蚱，在花丛中捉蝴蝶，甚至爬上大树，坐在枝头和小鸟一起歌唱，他们的欢笑声语响彻花园上空。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。
示例2：
有的孩子坐在巨人的膝盖上,有的依偎在巨人的怀里,有的给巨人捶背。有时,巨人还和孩子们一起在大树下捉迷藏，趴在草地上逮蚂蚱，在花丛中捉蝴蝶，甚至爬上大树，坐在枝头，和小鸟一起歌唱。他们的欢笑声响彻花园上空。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。
示例3：
春天，万物复苏，树木长出嫩叶，冬眠的小动物也从睡梦中苏醒过来。孩子们围在巨人身边快乐地玩耍。他们有的爬到巨人的肩膀上——“骑大马”，有的从巨人的腿上滑下去——“坐滑梯”，有的懒洋洋地躺在巨人的肚子上晒太阳，有的躲在大树的后面和巨人捉迷藏。
示例4：
花园里多热闹呀!巨人靠坐在树下，孩子们在他身边玩耍。有一次，一个小男孩说:“我们比赛看谁能登上巨人的帽子。”其他人都同意了。巨人当裁判，大喊一声:“开始!”大家迅速地爬，不一会儿，孩子们都陆续爬到了巨人的大腿上。这场比赛还引来了小松鼠，它欢蹦乱跳地好像在为孩子们喊加油。几个小男孩手脚并用，不一会儿就爬上了帽子，然后再从巨人的衣服上滑下来，刺激极了。
示例5：
在巨人的花园里，不停回荡着孩子们那银铃般的笑声，他们互相追逐着，玩耍着，阳光照在他们的脸上，像春天里娇艳的花开放着。“真好玩儿！真好玩儿！”瞧！孩子们正站在巨人的肩膀上，摘着树上的果子，然后一个接一个地从巨人的手臂上滑了下来，就像溜滑梯一样！瞧！从巨人的口袋里，袖子里，探出一两个小脑袋来，嘴里还不停地喊着“躲好了！”“躲好了！”女孩们用各样的鲜花给巨人编了一个大花环，带在巨人的头上。巨人朝孩子们做了个鬼脸，惹得孩子们哈哈大笑！他们玩累了就偎依在巨人身边，听着巨人讲他小时候的故事，就连鸟儿也站在树枝上津津有味地听着，久久不愿离去！
示例6：
这是一个不一样的冬天。
腊梅举着小巧的黄灯笼，顶着一头银发。院里雪球飞来飞去，一片银色。一个大大的雪屋里，孩子们正在喝巨人煮的热巧克力。这个雪屋是巨人做的，走进去一点也不冷。
喝完巧克力，孩子们开始盖雪堡：有的拖着个小锹，一铲一铲开始挖雪；有的推着一辆小车，正气喘吁吁地运着雪；有的正“嘿呦嘿呦”地踩着雪砖。
看！还有几个小孩子正拿起一块块晶莹透亮的雪砖，搭着地基。咦，围墙怎么都拼好了？哦，原来是巨人做的“好事”——他把一块块小雪砖砌成了墙。巨人又拿来一盆冰，放在了围墙里，眨眼间，一座带有溜冰场的城堡搭成了。
孩子们纷纷换上冰刀，在盆中滑起了冰：有的背着手，慢悠悠地兜着圈子；有的俯下身子，一脚又一脚地蹬着冰；有的以扎马步的姿势嘀溜溜地转着圈。
咦？是谁摔了个屁蹲儿在哇哇地哭？巨人四下张望。“啊哈，是你呀！”他轻轻地把摔倒的花外套的小女孩捧在了手里，合上手心。不一会儿，从巨人的手里钻出一个小脑袋来——她甩着长长的马尾辫，打了个哈欠。然后一骨碌滚下了巨人的手，又溜进了冰场里。
突然，一个个身着银裙的小仙子悄悄从空中飞了下来，下雪了！孩子们高兴地向巨人挥舞着红红的小手。雪地上，留下了小小的脚印；冬天里，印上了金色的童年……