刚入职，我就担任了小学六年级的语文教学工作。由于教学经验的不足，在教学中也难免会有许许多多的不完美，但令我印象最深的还是在一堂《我的理想》的口语交际课上。
《我的理想》是人教版六年级语文下册第三单元口语交际的话题。上课开始，我先让同学们自由说一说什么是理想，接着是回顾本单元课文中的英雄人物都有着怎样的理想。同学们纷纷举手，畅所欲言。听到同学们如此精彩的回答，我似乎也对这堂课充满了信心，情绪也变得激昂起来："同学们，你们说得真好！这些历史的英雄们就是因为有着崇高的理想，有着伟大的信念并为之奋斗终生，不惜牺牲自己的生命，才让我们感动并永远铭记住他们的名字。"接着就很自然地进入到课堂的主题："同学们，有理想就意味着对明天充满追悼求和渴望，对未来充满憧憬和向往，但是不同的时期会有不同的理想，在你们的学生时代，在你们的人生观与世界观还没有成形的时候，老师不苛求你们有非常崇高的理想，只希望你们对未来充满希望，充满期待，充满梦想！下面就来畅谈一下你们各自美好的愿望吧！"
理想交流的环节，我让同学们根据我列的提纲：1、你的理想是什么？2、为什么有这样的理想？3如何实理你的理想？同桌之间互相交流，前后桌互相交流。在这个环节，课堂比想象中的还要活跃，就连平时内向少话的几个同学也自觉地加入其中，课堂上时不时传出一阵阵欢快的笑声，看到他们一张张可爱的脸上写满了对未来的美好憧憬，我心里有几分成就感和自豪感。一会儿，选派几个代表向全班汇报，大家都争着讲，短暂的喧闹过后便按顺序进行了。
"大家好，我的理想是当一名教师，要像语文老师一样，教书育人，做一个优秀的人类灵魂工程师"，班长蒋小珍第一个走上讲台说，同学们纷纷投去赞许的目光。
"同学们，我要当一名医生，要帮助别解除病痛，使人们健康长寿。"王书进的理想也崇高而伟大。
"我要当一名软件工程师， 。"
"我要当环保专家， "
"我要当电影明星， "
同学们的理想这么美好，他们的心地如此的纯洁，我真为他们感到高兴："同学们，有理想就有明天，无论是当老师，当医生还是电影明星，这些理想都很美。但今天的理想需要我们现在就努力学习，将来才能实现，才能梦想成真。"我准备用这样的一段结束关于理想的这个话题，但是，我还看到一只手忽而举高忽而放下，是他！王子兴同学是班里的大个子，年龄比班里的同学要大些，平时上课很少发言，还经常无缘无故旷课，每次问他为何总是旷课，他总是以沉默应对，学习成绩也和班里的同学有一段很大的距离，难得看到他举手发言，我决定给他一次机会："王子兴同学，说说你有什么理想？"他战战兢兢地站起来，回答的声音很小，但还是被我和全班同学听到了："我希望我能快点小学毕业，这样我就能回家帮爸爸干活了。""哈哈 "全班顿时哄堂大笑，我也没有想到他会这样回答，一下子也不知道该说些什么，只能说："王子兴同学今天非常勇敢，但是同学们，你们认为王子兴同学的理想怎样？"同学们七嘴八舌地说开了。"老师，他那不叫理想。""他根本就没有理想。""他的理想太简单了"" "听到同学们对关于他的理想的议论，他的脸胀得通红，头也越埋越低了，我感觉到同学们的话伤到他了，立刻让同学们安静，走到他的身边问："王子兴同学，你为什么会有这样的理想呢？"听到我的话之后他反而哭了，一句话也不说。
课后，我找来与他同一村子的学生了解王子兴同学家里的情况，从那个学生口中得，王子兴同学家里很困难，他母亲抛下父亲和兄弟俩改嫁了，父亲腿脚不方便，不能干重体力活，他们家的日子经常是有上顿没下顿的。王子兴同学要经常在家里帮忙干活，所以才会经常旷课的。听了那学生的话我陷入了沉思，难怪他会有这样的理想，这是一个多么懂事、多么有孝心的孩子啊，年纪小小，为了父亲，为了弟弟，为了整个家，想放弃美好的学校生活，他的理想是多么的崇高和伟大，怎么能说他的理想不是理想呢？我们为什么要笑他呢？全班同学，包括我在内，没有一个人能够理解他，可想而知，他当时是真的很难过。作为一个老师的我，为了上课而上课，对学生的实际情况一无所知，在无意之间，深深的损伤了学生自尊心和自信心，我这个老师当得称职吗？
对于这件事，我感到无比自责，同时也深刻认识到，作为一个教育工作者，即使他的教学技艺再熟练甚至是高超，如果不能做到关注学生，了解学生，那么他的教学仍是低效的。课堂教学，最根本的目的是促进学生的发展，关注学生是促进学生发展的基础，只有关注学生，才能科学地确定教学内容和教学的方式方法，最大程度地让学生获取知识，增强能力，活跃思维，弘扬创新精神，那种无视学情，一味跟着经验走，跟着教参走，跟着感觉走的教学，只能是高耗低效的教学。