“你怎么又打错了，重来！这么容易的节奏就一点加花，打成这样！”音乐老师瞪大眼睛，严肃地说。同学们看着，我红着脸苦笑。吸一口气：不行，加把劲！（这一句删去，改成环境描写）灯光有点刺眼，我手一摸额头，竟出了汗。
又是练习到六点，食堂空无一人，大家都赶着学习呢。窗外漫天黑夜，大片空旷中却有几丝压迫感，闷热的艺体馆让我汗流浃背，身心俱疲。清风徐来，终于给我喘气的机会，最近经常“碰壁”，学习成绩落下许多，才艺演出又迫在眉睫，但还是无法背谱。“尽责任，你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除。”梁启超的话，如同一把刀刺中我的内心。
“你这样做，不值得，又少了第三节晚自习，期末考试将近，你连作业都写不完。”最近同学纷纷对我说，打鼓安排在备考时段不但少了学习时间，更是分散了精力。最近考试失利大多都是粗心造成的，哎，打击乐特长班是初一的课，初一压力小，让初一同学表演应更合理一些。
“老师好，我……”“小李啊，今晚记得提醒小姚打鼓。”我刚想开口说放弃，老师就无情地打断了。月亮躲在云里，我只好把话藏在心里。（第二处环境描写，写出内心的纠结。）
晚自习第三节，天空一片乌黑，走向艺体馆，回看教室，盏盏日光灯为学习道路点亮光明，窗边又有奋笔疾书的身影……“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。”我细心地听着节奏，嘴里默念着，生怕出现错误。余光瞥见老师，只见他身穿黑布大衣，眼神专注，双手指着耳朵，头随着节奏摇晃，在遇到重音时脚一跺，这是老师为了让我们记得更清楚，在音乐中如醉如痴，我心猛然一震！不行，不能让老师失望，我要继续练下去，我要用台上的出彩表演答谢老师！这样做——值得！窗外，月亮出来了，冬夜，有点冷，但很亮。（第三处写景，借景抒情。）
在作业做不完时，我挑灯夜读，让灯漂白了四壁；在吃午饭后，我跑到艺体馆打鼓，在奋斗中奏起青春的乐章。我要用成绩证明我的才学，用演出证明我的努力，用汗水答谢付出的老师。我豁出去了，一切都值得。（以点带面，很棒。）
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”演出顺利且成功，台下掌声一片，也许是一张张微笑着的脸“留下”，留在心里，是对我最大的肯定。这样做，值得！（巧妙地借用歌词来抒情并点题）