翻开书,再一次
专题1：怎样“选题”,有
熟悉的感觉.“选题”是研究开始的
步,好的选题
了一半.选题很重要,选题需要
深思熟虑.
怎样“选题”,书上
讲得很清楚.
“从他人的研究成果中
有待进一步研究的课题”,这像我这样刚开始学做研究
来说,
是很直接的好办法.
“当研究者不知道研究
主体时,可以参阅相关的教育著作,看别人在做研究,这种研究有进展,是否留出了需要进一步研究的
.”有三个途径：期刊与专著,向他人请教,留意有争议的.应该是研究者生活不可缺少的部分,
几乎是获取信息的最有效最方便的途径.权威的期刊更是获取最前沿研究信息的好方法.
“由自己的‘实践’转化为‘研究课题’”,中小学教师而言,这很重要.课程、教学、治理,
教师“能够
的地方”,可以成为研究的课题.
,
我并没有
的教学实践经验,也就没有“
”,
,通过向一线的教师请教或是
的文章,这样也可以获得“”,就有可能把“”转化为
研究的课题了.
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