6年级上册语文书第4单元作文建议书600字
熬头、二学时指导习作
A案 写提议书
课前筹办:通过书册、杂志及走访相识此刻华侈资源、污染环境的征象,并作好相关资料的搜集.
1、谈话导入,导致思虑
1.回顾本单元的几篇课文,它们都有1个共同的主题,是什么?
2.谈话:是呀,我们赖以生存的地球只有1个,它何等需要我们的掩护呀!可生活中,华侈资源,污染环境的征象却不足为奇.回忆一下,你听到过、看见过或者亲身履历的如许的事.
全班交流.可以联合自己的资料举行展览.
3.小结并交接任务:如许的征象真是让人惊心动魄,面对满目创痍的地球妈妈,我们应该做的很多很多.那么,今天就让我们拿起手中的笔,写一写这些个不良的征象,向关于部门呼吁环保吧!板书:提议书
[评:本次习作的要害,是习作前要做一定的筹办.引导学生回忆所见所闻,交流自己相识、走访的情况,互相启发,是"提议"的目的越发明确.]
二、明确要求,交流提议
1.学生自己读题,明确要求.
2.提议书有内部实质意义是什么?(针对华侈资源、污染环境的不良征象,向关于部门提出改进提议.)
3.书中告诉我们写提议书有哪些步调?
1)先写清楚存在的需要别人解答的题目
2)再申明产生的原因
3)最后提出解决的需要别人解答的题目的提议
4.针对适才同窗们说的那些征象,你有什么提议?有什么好的办法?提出来各人交流.
5.咱们来看一下几篇例文:学生迅速读文章.
各人看了这几篇文章,觉得对写提议书有什么需要注意的处所?(引导学生着意从格式上谈)
提议书格式:标题;称呼;正文;提议人姓名或者提议团体名称;日子.
[评:读中学写.通过阅览例文,相识提议书在内部实质意义和格式上的要求,这些个恰是实用文写作的要害.]
三、试写第一次的稿子,举行修改
(1)学生举行习作,教师巡回指导,并对有坚苦的学生举行个别指导.
⑵学生完成第一次的稿子,举行自我修改.
[评:在巡视中,对有坚苦的学生举行个别指导,针对性更强.]
B案 看图写话
课前筹办:相识什么是幽默诙谐的画面,搜集关于环保的幽默诙谐的画面
1、看图激趣
1.老师出示几幅幽默诙谐的画面,学生看后谈自己的发现.
2.看了这几幅幽默诙谐的画面,它们都有什么共同独特的地方呢?
小结:是呀,幽默诙谐的画面很是有趣儿,但是在笑过之后,往往又发人深省.那么幽默诙谐的画面的含义是怎么表现出来的呢?(通过夸张、比方、拟人等伎俩,来攻讦、讽刺或者揭露生活中的一些不良征象)