读《细节决定成败》有感800字

作者：时间：2011-09-26

如何创设细节、细节艺术读《细节决定成败》有感

如何创设细节、细节艺术

读《细节决定成败》有感

刚刚拿到这本《细节决定成败》的时候就觉得细节区区小事，没有可以的，我是粗枝大叶，做事毛毛燥燥，注重细节。看了这本书，最大的是：开始从行动中一点一滴地自己做事的风格，开始在日常的教学及班主任工作中细节的运用。

曾看过一则历史小故事。中日甲午海战前，日本间谍化装到军舰上侦察。当时，军舰在吨位、、火力上都胜于日本，举国陶醉，海战，中方必胜。军舰的炮塔上居然横七竖八晾着裤子、袜子，日本间谍就把细节写在情报中，并到：一支纪律松弛、管理混乱的军队，不强大战斗力。果然，海战一开，中方惨败，全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。小小的细节定胜负。

我们常常会人生的细节，细节人生长河中的“鸡毛蒜皮”，看历史要看大势，看要看主流，看人物要看大节。但生恰恰是“鸡毛蒜皮”的小事。细节，透出人生的芳香，以其生动、直观、的细节显示其人生的魅力。

记得在1994年，我在华东师范附属中学教书的年，担任初一年级（3）班的班主任，从一开始我试着放手由学生干部管理早自修，时常我在教室外面遥控；有我在教室外面观察、想学生及学生干部的，绝大部分学生都在那里的读着课文，值日的班干部学生在玩，同伴提醒：快坐好，不然 “小老师”要生气了。班干部是说的“××小朋友真好，老师奖给你小红花”。，我不禁陷入了沉思。在学生眼里，老师是的偶像，是尊敬，老师永远对的，老师的一言一行、一举一动，都模仿的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”。，教师要自己的言行举止，给孩子以潜移默化的。“上梁不正下梁歪”，学生的，我们老师要自己，要自己先。，“模范”的作用，于无声处教育学生。教师更多地应是把握细节、创设细节；教学过程是由无数的教学细节组成的，教学细节教学过程中从预设到生成、从生成到预设的。好一堂课中的细节，也地教学任务。说，小细节中包含着大智慧。对教学细节，我有点滴体会：

：打造细节；有些细节表面上看是信手拈来，即性所得，而实质上是匠心独运，蓄意安排。它的背后是理念，是思想。我们预料课堂会些，但我们可以预设细节，预约精彩。，“打造”教师对教材的理解。细节的设计缘于对教材、对学生和对环境的理解与把握，缘于对教学资源的组合与。它浅尝辄止的表面“作秀”，那必将是流于肤浅；它为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”，那必将流于浮华；它也或为之的故弄玄虚，那必将流于腐俗。对文本理解和把握后的而巧妙的情境创设。、“打造”教师自己的评价语。我们教师在教学中，学生的热情，要能适时、地恰当的评价，和学生的情感沟通，以至于让学生在极短的内的感。，教学细节应该事先“打造”，没有精彩的预设，也不精彩的课堂。

：细节；细节是整体的细节，整体是细节的整体。设计

的细节在流动的课堂整体中彰现其价值。在的教学中，就需要我们的教师一双“”的慧眼，捕捉课堂细节，生成别样的精彩。

，教师要学生的“误点”。时候，教师在课堂上会忽视学生的回答，劲地奔向自己教学的。做，会学生错误的认识根深蒂固。这很细小的教学环节，但教师一开始没有纠正，而学生源自www.ieduw.com多次练习后错误的印象。后来纠正，它的也会大打折扣。在平时的教学中，其实也常有的。有些教师课前不，课堂上有些知识也肯定，会学生错误的知识。到后来花几倍的，错误还会层不出穷。，，教师真的马虎。